2ªs SÉRIES - ROTEIRO DE ESTUDO SEMANA 03 - 3º bimestre

 Hello everybody!!!! Espero que estejam todos bem...

No Roteiro da semana passada vocês leram um texto e fizeram um organizador visual sobre latitude e longitude.

Complementando aquela aula, assistam ao vídeo abaixo, que traz explicações sobre esse assunto.

CLIQUE AQUI para assistir ao vídeo "Map Skills"

Maravilha!!!!! Vamos relembrar agora qual a maneira correta de interpretarmos informações sobre latitude e longitude. Observe as imagens e leia atentamente o diálogo abaixo.

(CARDINAL POINTS)

(ZERO MARK - ECUATOR LINE MONUMENT)

A imagem acima mostra 2 construções e suas respectivas localizações: o Estádio Milton de Souza Corrêa, conhecido como "Zerão" e o monumento Marco Zero. Ambos foram escolhidos devido a uma característica geográfica importante. 

ACTIVITY 1 - Em seu caderno de inglês, responda: Qual a importância geográfica desses 2 locais apresentados na foto? (responda em Inglês).

ACTIVITY 2 - Na imagem abaixo você tem uma relação de locais conhecidos mundialmente. Copie essa lista em seu caderno.

Fazendo a leitura das dicas abaixo, identifique cada local descrito. Você deverá colocar a letra correspondente à dica, entre parênteses. (Não é necessário copiar as dicas!)

A - It was an important civilization before Colombo’s arrival.

B - It’s in the largest city of the American Continent, founded on January 25th, 1554, by Jesuits

priests.

C - In 1982, this archipelago was disputed by Argentina and the United Kingdom. The British won

the war, but nowadays the Argentinians claim its territory.

D - It is the largest library in the world. It’s near the office of the President of the United States.

E - It is the Stadium where an important soccer team plays. The colours of this soccer club are the

same as the Swedish flag.

F - It is in Macapa, capital of Amapa, a state of the North region of Brazil.

G - It’s a place created to preserve natural ecosystems and eco-tourism, and it is located in Bahia state.

H - It is a region in California that is a global center for high technology, innovation, social media

and IT (Information Technology).

I - It is a tourist attraction on the border between Canada and the USA, and it is mentioned in an

episode of the cartoon “Woody Woodpecker”.

J - It was built in Manaus, an important city near the biggest forest in the world.

K - Big lines that can only be seen if you are in an airplane or on the top of a mountain.

L - It is in the Arizona state and it has a collection of many instruments from the United States,

Mexico, India, China, Brazil and other countries.

M - It’s an artificial construction that connects the Atlantic Ocean with the Pacific Ocean.

Ufa! Espero que tenham conseguido identificar os locais....

Nesta semana vocês não precisam me enviar NADA, apenas deixem os registros em dia e organizados.

Vamos utilizar essa atividade no Roteiro da Semana que vem, então caprichem!!!

THAT´S IT!!

2ª série - Roteiro de Estudos à Distância - Semana 02 3º bimestre

Hello! Hello! 

Espero que estejam todos bem e animados para mais uma semana de estudos!!!

No Roteiro da Semana 01, vocês fizeram a pesquisa do significado do vocabulário-chave do bimestre, e puderam perceber o tema que iremos estudar, Cartografia. 

A segunda atividade proposta era para vocês analisarem dois vídeos e verificarem se as afirmações eram verdadeiras ou falsas. Bora lá pra correção!!!

a) The Marauder’s Map to Hogwarts is an enchanted map that shows you the secrets of Hogwarts.

TRUE - o Mapa do Maroto mostra lugares secretos da Escola de Hogwarts, conforme mostrado nos vídeos. 

b) The Marauder´s Map shows everyone, where they are, every minute, every day. 

TRUE - essa é, na verdade, a principal função do Mapa do Maroto: mostrar onde cada pessoa está, a cada minuto, todos os dias. 

c) Using different spells, the Map shows or hides its information. 

TRUE -  quem conhece os diferentes feitiços consegue mostrar ou esconder as informações do Mapa, de acordo com a necessidade do momento.  

d) The Map also shows the steps of the person who is using it, in real time.

TRUE - sim, é possível ver os passos do Harry Potter quando ele mesmo está usando o Mapa.

Não briguem comigo, mas eram todas verdadeiras mesmo....rsrs

Agora que vocês já conhecem esse mapa fictício, retornemos ao mundo real!!!!

Faça a leitura dos dois textos abaixo.

TEXTO I

TEXTO II

Utilize os textos como referência para resumir as informações específicas sobre latitude e longitude, criando um organizador visual.

Segue abaixo um modelo de SUGESTÃO, mas você pode criar o seu organizador de forma diferente.... lembrando que as informações devem estar EM INGLÊS!!!!

Você pode fazer esse organizador em uma folha sulfite, folha do caderno de desenho, no seu próprio caderno, em papéis coloridos.... não se esqueça de me enviar a foto do seu trabalho final, no email.

anaroveri@professor.educacao.sp.gov.br

See u next class!!!

3ª SÉRIES - ROTEIRO DE ESTUDOS À DISTÂNCIA SEMANA 02 3º bimestre

Hello! Hello!!!

Espero que estejam todos bem e animados para mais uma semana de estudos!

Na Semana 01 vocês fizeram o 2º Simulado do ENEM e nesta semana vamos dar início ao conteúdo do 3º bimestre.

Pra começar, você fará um registro bem simples do vocabulário-chave; em seu caderno de Inglês, copie as palavras abaixo e anote suas respectivas traduções. A temática do nosso bimestre é Estereótipos, um assunto que eu, particularmente, gosto bastante de discutir com vocês.

ACTIVITY 1 - KEY VOCABULARY 

Maravilha! 

Agora que você já tem seu vocabulário de apoio, reflita sobre a temática e realize a atividade 2 também no seu caderno, copiando a questão; esta resposta pode ser em português.

ACTIVITY 2 - TIME TO THINK

What do you know about stereotypes?

É isso gente!!!! Os registros desta semana NÃO precisam ser enviados para mim, combinado?

See u next class!

2ªs séries - ROTEIRO DE ESTUDOS SEMANA 01 - 3º BIMESTRE

Hello! Hello! 

Mais um bimestre se iniciando, espero que estejam todos bem! 

Nesta semana começaremos a estudar um novo tema, que para vocês não é tão novo assim.... vamos relembrar algo que vocês estudaram em Geografia, no ano passado!

É isso mesmo!!!! Estudaremos Geografia, em inglês!!!!

Vamos começar então, conhecendo o vocabulário-chave do nosso bimestre.

ATIVIDADE 1 - No caderno de Inglês, copie as palavras abaixo, procure e anote os seus significados; lembrem-se de que todas elas se relacionam ao mesmo assunto... isso é importante na hora de decidir qual é a tradução mais apropriada ao nosso contexto.

Bom, acredito que com esse vocabulário, vocês já conseguiram identificar nosso tema de estudo: Cartografia!

Você deve se lembrar de que os mapas são representações cartográficas de uma dada área do espaço. Eles possuem a função de representar em um plano uma determinada localidade da superfície, apresentando um ou vários de seus aspectos. Eles são, sobretudo, uma forma de linguagem e, portanto, de comunicação. Para que a sua função seja plenamente realizada, são necessárias uma boa elaboração e uma correta interpretação. (fonte: https://alunosonline.uol.com.br/geografia/importancia-dos-mapas.html)

Pensando nisso, continuemos...

Os fãs de Harry Potter devem se lembrar que no filme/livro "Harry Potter e o Prisioneiro de Azkaban", aparece o famoso Mapa do Maroto. Se você não conhece a saga desse bruxo, não tem problemas! Você também conseguirá desenvolver a próxima atividade!!!

ATIVIDADE 2 - Assista aos vídeos abaixo, anote as perguntas e responda em seu caderno de Inglês. 

a) The Marauder’s Map to Hogwarts is an enchanted map that shows you the secrets of Hogwarts.

(   ) TRUE    (   ) FALSE

b) The Marauder´s Map shows everyone, where they are, every minute, every day. 

(   ) TRUE    (   ) FALSE

c) Using different spells, the Map shows or hides its information. 

(   ) TRUE    (   ) FALSE

d) The Map also shows the steps of the person who is using it, in real time.

(   ) TRUE    (   ) FALSE

CLIQUE AQUI para o vídeo " The Marauder's Map | Harry Potter and the Prisoner of Azkaban"

CLIQUE AQUI para o segundo vídeo do Mapa do Maroto

Vocês puderam observar que o Mapa do Maroto é bem diferente dos nossos "mapas normais" de papel né?

Então, até a próxima semana, procure refletir sobre quais são as principais diferenças que esse Mapa apresenta e quais seriam as características de um "mapa de papel normal".

Falaremos mais sobre isso no nosso próximo roteiro!

Por enquanto apenas deixe registradas suas respostas no caderno; não precisa me enviar este registro, combinado?

Have a nice week! =)

3ªs SÉRIES - ROTEIRO DE ESTUDOS À DISTÂNCIA - SEMANA 07 (2º bimestre)

Hello! Hello!

Espero que estejam todos bem!

Nossa aula da semana tem por objetivos:

 - entender o uso da estrutura da pergunta: "Have you ever ...?"

- participar de uma enquete, juntamente com todos os alunos das 3ªs séries A e B, sobre o tema "Voluntariado e Caridade". Os resultados dessa enquete serão disponibilizados a vocês nas próximas semanas. 

Para começarmos então, assista ao vídeo indicado no link abaixo; ele traz uma explicação bem objetiva sobre o uso da pergunta "Have you ever....?"; enquanto assiste, faça anotações no seu caderno de inglês, no formato que você achar melhor; pode misturar inglês e português, pode ser em tópicos, resumo, etc.

Não é necessário enviar fotos, é apenas um registro de aula para você. 

CLIQUE AQUI - vídeo aula "Have you ever"

Caso você tenha se interessado pela música citada no vídeo, deixei o link aqui também (atividade opcional).

Música "Have you ever seen the rain"

Bom, agora vamos para a prática!!!

Acesse o formulário abaixo para participar da pesquisa; ela foi inspirada na atividade do Caderno do Aluno (pág. 126); portanto, não é preciso completar no Caderno, basta responder o formulário, combinado?

CLIQUE AQUI PARA ACESSAR O FORMULÁRIO

3ªs SÉRIES - CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DO ROTEIRO SEMANA 04

Hello! Hello!!!

Espero que estejam todos bem!!!!

Para começar nossa correção, tenham em mãos o Caderno do Aluno vol.2!

A primeira tarefa de vocês era a de organizar palavras apresentadas numa word cloud (nuvem de palavras), de acordo com os grupos semânticos da tabela. 

A tabela trazia então os seguintes grupos: 

SECURITY

HEALTH

SUPPLIES

SHELTER

RECONSTRUCTION

INFORMATION

Uma possível forma de agrupar essas palavras é:

Maravilha?

A segunda tarefa era a resolução de uma cruzadinha, cujo tema eram profissionais que trabalham em situações de desastres naturais.

Seguem abaixo as respostas para elas.

OBS: no Caderno do Aluno faltou um quadradinho para a frase 3; solicitei a correção pelo grupo das salas, mas caso você não tenha visto, faça essa correção agora, para que a palavra caiba certinho aí!!

That´s it!!!!

2ª SÉRIE - ROTEIRO SEMANA 05 - COMO CONSTRUIR O GRÁFICO DE RESULTADOS DA PESQUISA

Hello! Hello!

Espero que estejam todos bem! 

Na semana passada, vocês realizaram uma pesquisa com 10 amigos sobre os hábitos de consumo deles, tendo como respostas a frequência com que eles realizam as ações.

Você registrou em seu caderno a tabela que foi dada como modelo e as respostas dadas por seus colegas.

Agora é hora de analisar esses resultados e criar um gráfico que os represente; nós iremos usar então o gráfico de barras!

Em uma folha (pode ser sulfite, do caderno de desenho ou do caderno "normal") coloque seu nome completo, número e série e siga as etapas abaixo:

Vamos começar pela primeira pergunta que vocês fizeram: "How often do you recycle your garbage?"

Observe as respostas dadas por seus colegas, para essa pergunta, e crie uma "barra" para cada resposta. Vamos imaginar, por exemplo, que na minha entrevista, 5 pessoas responderam "ALWAYS", 3 responderam "SOMETIMES", 1 respondeu "RARELY" e 1 respondeu "NEVER"; para cada advérbio eu vou criar uma barra de 10 cm e vou preencher de acordo com a quantidade de respostas (5cm para always, 3 cm para sometimes, 1 cm para rarely e 1 cm para never).

Meu gráfico ficaria então assim:

Agora é só fazer o mesmo para as outras quatro ações: buy recycled products, reuse an old notebook, use straws do drink something e feel influenced by advertisements.

Quando você terminar os 5 gráficos, tire uma foto (ou várias, se precisar) e envie para meu email: 

anaroveri@professor.educacao.sp.gov.br

DICA: Copie o cole o endereço acima para não dar erro!