3ªs SÉRIES - ROTEIRO DE ESTUDO SEMANA 04

Hello! Hello!

Espero que estejam todos bem e prontos para mais uma semana de estudos!!!

No dia 14/08, o professor João, do CMSP, fez a explicação sobre dois verbos modais bastante conhecidos: MAY e MIGHT. Se você acompanhou a aula desse dia, tenha em mãos os seus registros. Não conseguiu acompanhar? Sem problemas!!! É só clicar no link abaixo e assistir a essa aula.

CLIQUE AQUI para assistir a aula do CMSP

Vamos ver agora outras explicações sobre o uso desses verbos modais. Clique nos links abaixo para acessar os vídeos e faça um registro dos aspectos mais importantes no seu caderno de Inglês. 

CLIQUE AQUI para assistir ao vídeo 1

CLIQUE AQUI para assistir ao vídeo 2

Agora é com você!!!

Utilizando a temática que estamos estudando neste bimestre (Estereótipos), crie frases em Inglês utilizando os verbos modais que vocês acabaram de ver. 

Deixe seus registros de aula bem organizados... nesta semana vocês NÃO PRECISAM me enviar nada, combinado?

Um super abraço e uma ótima semana a todos. 

Roteiro de Estudo 1ªs SÉRIE - Semana 04 - 3º BIMESTRE

 Hello! Hello!

Espero que estejam todos bem!!!!!

Nesta semana daremos continuidade ao tema Energy.  Nos Roteiros anteriores vocês estudaram as diferentes fontes de energia e viram também que elas se classificam em PRIMÁRIAS ou SECUNDÁRIAS. Puderam perceber também que elas podem ser geradas ou obtidas de maneiras diferentes.

Agora, vamos pensar um pouquinho... será que existe a fonte de energia ideal? Será que todas elas causam algum impacto para o meio ambiente? Existem vantagens ou desvantagens ao escolher esta ou aquela fonte de energia?

As fontes de energia também podem ser classificadas em RENEWABLE (RENOVÁVEIS) e NON-RENEWABLE (NÃO-RENOVÁVEIS), e ambas tem seus benefícios e desvantagens.

Faça uma breve pesquisa e, em seu caderno de Inglês, ou em uma folha para o seu portfólio, copie e complete o quadro a seguir. Você deverá escrever, em inglês, um ou mais BENEFÍCIOS e uma ou mais DESVANTAGENS para cada fonte de energia. 

Para finalizar, responda a pergunta em português, também em seu caderno, copiando a questão. 

Na sua opinião, quais fontes de energia trazem mais benefícios: renováveis ou não-renováveis? Por quê?

Essa atividade ficará guardada com você, NÃO é necessário mandar fotos para os professores, combinado?

Bons estudos!!!!

3ª SÉRIES - ROTEIRO DE ESTUDOS À DISTÂNCIA SEMANA 03

 Hello everybody!!! 

Semana passada pedi a vocês que refletissem sobre a seguinte questão: What do you know about stereotypes?

Acredito que vocês tenham se lembrado das aulas de Sociologia da 2ª série, quando estudaram esse tema...

Vamos reativar a memória com uma atividade bem simples e prática!!!

Observe os adjetivos e as nacionalidades abaixo.

BRAZILIAN / BRITISH / FRENCH/ ITALIAN / AMERICAN/ JAPANESE/ GERMAN

ACTIVITY 1 - Em seu caderno, escreva frases que associem cada nacionalidade a 2 ou 3 adjetivos da lista. Exemplo:

French are romantic and well-dressed.

Analise atentamente suas frases e leia uma das possíveis definições para STEREOTYPE.

ACTIVITY 2 - Você acredita que as frases que você escreveu caracterizam estereótipos referentes a nacionalidades? Justifique. (em português).

Infelizmente, muitos estereótipos apresentam uma conotação negativa e não se restringem apenas a nacionalidades. Homens, mulheres, profissionais, torcedores de times, diferentes tipos físicos e preferências musicais também são motivo para a criação de 'rótulos" que generalizam pessoas. 

ACTIVITY 3 - Desperte um olhar mais crítico a filmes, letras de músicas, propagandas, redes sociais, etc e procure identificar algum ou alguns estereótipos presentes neles. 

A partir disso, crie uma imagem (foto, print, desenho, recorte, colagem....) que represente esse estereótipo, com a seguinte frase 

STEREOTYPE is saying that _________________________________________.

Coloque também a referência utilizada. 

Encaminhe o seu trabalho final para o meu emai: anaroveri@professor.educacao.sp.gov.br

ATENÇÃO!!!! O prazo final para envio é dia 04/09!! 

Vou deixar um exemplo bem simples aqui para vocês, mas sejam criativos!!!!

STEREOTYPE is saying that blonde are dumb!

source: movie "Legally blonde" (MGM - USA- 2001)

2ªs SÉRIES - ROTEIRO DE ESTUDO SEMANA 03 - 3º bimestre

 Hello everybody!!!! Espero que estejam todos bem...

No Roteiro da semana passada vocês leram um texto e fizeram um organizador visual sobre latitude e longitude.

Complementando aquela aula, assistam ao vídeo abaixo, que traz explicações sobre esse assunto.

CLIQUE AQUI para assistir ao vídeo "Map Skills"

Maravilha!!!!! Vamos relembrar agora qual a maneira correta de interpretarmos informações sobre latitude e longitude. Observe as imagens e leia atentamente o diálogo abaixo.

(CARDINAL POINTS)

(ZERO MARK - ECUATOR LINE MONUMENT)

A imagem acima mostra 2 construções e suas respectivas localizações: o Estádio Milton de Souza Corrêa, conhecido como "Zerão" e o monumento Marco Zero. Ambos foram escolhidos devido a uma característica geográfica importante. 

ACTIVITY 1 - Em seu caderno de inglês, responda: Qual a importância geográfica desses 2 locais apresentados na foto? (responda em Inglês).

ACTIVITY 2 - Na imagem abaixo você tem uma relação de locais conhecidos mundialmente. Copie essa lista em seu caderno.

Fazendo a leitura das dicas abaixo, identifique cada local descrito. Você deverá colocar a letra correspondente à dica, entre parênteses. (Não é necessário copiar as dicas!)

A - It was an important civilization before Colombo’s arrival.

B - It’s in the largest city of the American Continent, founded on January 25th, 1554, by Jesuits

priests.

C - In 1982, this archipelago was disputed by Argentina and the United Kingdom. The British won

the war, but nowadays the Argentinians claim its territory.

D - It is the largest library in the world. It’s near the office of the President of the United States.

E - It is the Stadium where an important soccer team plays. The colours of this soccer club are the

same as the Swedish flag.

F - It is in Macapa, capital of Amapa, a state of the North region of Brazil.

G - It’s a place created to preserve natural ecosystems and eco-tourism, and it is located in Bahia state.

H - It is a region in California that is a global center for high technology, innovation, social media

and IT (Information Technology).

I - It is a tourist attraction on the border between Canada and the USA, and it is mentioned in an

episode of the cartoon “Woody Woodpecker”.

J - It was built in Manaus, an important city near the biggest forest in the world.

K - Big lines that can only be seen if you are in an airplane or on the top of a mountain.

L - It is in the Arizona state and it has a collection of many instruments from the United States,

Mexico, India, China, Brazil and other countries.

M - It’s an artificial construction that connects the Atlantic Ocean with the Pacific Ocean.

Ufa! Espero que tenham conseguido identificar os locais....

Nesta semana vocês não precisam me enviar NADA, apenas deixem os registros em dia e organizados.

Vamos utilizar essa atividade no Roteiro da Semana que vem, então caprichem!!!

THAT´S IT!!

2ª série - Roteiro de Estudos à Distância - Semana 02 3º bimestre

Hello! Hello! 

Espero que estejam todos bem e animados para mais uma semana de estudos!!!

No Roteiro da Semana 01, vocês fizeram a pesquisa do significado do vocabulário-chave do bimestre, e puderam perceber o tema que iremos estudar, Cartografia. 

A segunda atividade proposta era para vocês analisarem dois vídeos e verificarem se as afirmações eram verdadeiras ou falsas. Bora lá pra correção!!!

a) The Marauder’s Map to Hogwarts is an enchanted map that shows you the secrets of Hogwarts.

TRUE - o Mapa do Maroto mostra lugares secretos da Escola de Hogwarts, conforme mostrado nos vídeos. 

b) The Marauder´s Map shows everyone, where they are, every minute, every day. 

TRUE - essa é, na verdade, a principal função do Mapa do Maroto: mostrar onde cada pessoa está, a cada minuto, todos os dias. 

c) Using different spells, the Map shows or hides its information. 

TRUE -  quem conhece os diferentes feitiços consegue mostrar ou esconder as informações do Mapa, de acordo com a necessidade do momento.  

d) The Map also shows the steps of the person who is using it, in real time.

TRUE - sim, é possível ver os passos do Harry Potter quando ele mesmo está usando o Mapa.

Não briguem comigo, mas eram todas verdadeiras mesmo....rsrs

Agora que vocês já conhecem esse mapa fictício, retornemos ao mundo real!!!!

Faça a leitura dos dois textos abaixo.

TEXTO I

TEXTO II

Utilize os textos como referência para resumir as informações específicas sobre latitude e longitude, criando um organizador visual.

Segue abaixo um modelo de SUGESTÃO, mas você pode criar o seu organizador de forma diferente.... lembrando que as informações devem estar EM INGLÊS!!!!

Você pode fazer esse organizador em uma folha sulfite, folha do caderno de desenho, no seu próprio caderno, em papéis coloridos.... não se esqueça de me enviar a foto do seu trabalho final, no email.

anaroveri@professor.educacao.sp.gov.br

See u next class!!!

3ª SÉRIES - ROTEIRO DE ESTUDOS À DISTÂNCIA SEMANA 02 3º bimestre

Hello! Hello!!!

Espero que estejam todos bem e animados para mais uma semana de estudos!

Na Semana 01 vocês fizeram o 2º Simulado do ENEM e nesta semana vamos dar início ao conteúdo do 3º bimestre.

Pra começar, você fará um registro bem simples do vocabulário-chave; em seu caderno de Inglês, copie as palavras abaixo e anote suas respectivas traduções. A temática do nosso bimestre é Estereótipos, um assunto que eu, particularmente, gosto bastante de discutir com vocês.

ACTIVITY 1 - KEY VOCABULARY 

Maravilha! 

Agora que você já tem seu vocabulário de apoio, reflita sobre a temática e realize a atividade 2 também no seu caderno, copiando a questão; esta resposta pode ser em português.

ACTIVITY 2 - TIME TO THINK

What do you know about stereotypes?

É isso gente!!!! Os registros desta semana NÃO precisam ser enviados para mim, combinado?

See u next class!