"THE END OF LIFE ON EARTH?" atividade 2ª séries 4º bimestre 2021

 Orientações para a realização da atividade:

Clique no link abaixo para acessar a atividade:

https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/reading/upper-intermediate-b2-reading/end-life-earth

Ao abrir a página, leia o texto de introdução e depois na barrinha roxa PREPARATION

A 1ª atividade é de vocabulário; você deve arrastar a palavra até a caixinha correta. 

Ao finalizar, clique no botão FINISH; caso você não tenha acertado todas, é só clicar em TRY AGAIN para ter uma nova chance. DICA: anote em seu caderno aquelas que já acertou!!!

Em seguida, faça a leitura do texto , indicado em READING

Após a leitura, clique na barrinha roxa CHECK YOUR UNDERSTANDING: MULTIPLE CHOICE para realizar a atividade

E, por fim, realize as atividades CHECK YOUR UNDERSTANDING: GAP FILL

Bons estudos!!!!!!

ROTEIRO DE ESTUDOS 3ª SÉRIE - APOIO AO NIVELAMENTO DE LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA

 Hello everybody!!! Espero que estejam todos bem!!!!

Nesta semana as atividades de Inglês irão apoiar as habilidades de Língua Portuguesa e Matemática. Isso quer dizer que, ao realizar essas atividades, você irá trabalhar também aquilo que já aprendeu nessas duas disciplinas e poderá colocar em prática o seu conhecimento de uma forma diferente, dentro de uma das temáticas que estamos estudando em Inglês: o Voluntariado. 

Bora lá?

Nossa primeira atividade está mais relacionada com a interpretação de textos, apoiando Língua Portuguesa. 

Utilizando seu Caderno do Aluno, faça a leitura do trecho do livro" A Christmas Carol " do autor Charles Dickens, na pág. 239.

Considerando o contexto histórico-social-cultural do momento da produção desse texto literário, responda:

Qual a crítica feita pelo autor com relação à caridade exercida pelas pessoas ?

Agora, pra treinar seus conhecimentos de Matemática, faça a leitura do infográfico abaixo. Ele traz informações sobre Voluntários da ONU, comparando dados entre voluntários de sexo feminino e masculino ao longo dos anos. 

Considerando o período de 2016 a 2020 e o número de voluntários homens e voluntárias mulheres, podemos observar que existem momentos em que a quantidade de voluntários diminui e em outros ela aumenta. Mas será que podemos afirmar que existem relações de proporcionalidade direta ou inversa nesses dados? 

Relembrando esses conceitos... 

Duas grandezas são diretamente proporcionais quando, aumentando/diminuindo uma delas, a outra aumenta/diminui na mesma razão da primeira, ou seja, duas grandezas diretamente proporcionais variam sempre na mesma razão.

Duas grandezas são inversamente proporcionais quando aumentando uma delas, a outra diminui na mesma razão da primeira, ou seja, duas grandezas inversamente proporcionais variam sempre na razão inversa da outra.

Portanto, no nosso gráfico não há relação de proporcionalidade, pois as grandezas (passar dos anos e quantidade de voluntários) aumentam/diminuem em diferentes proporções. 

Então, para finalizar, vamos olhar mais atentamente para as informações fornecidas pelo gráfico. Em seguida, assinale a alternativa correta:

a) In 2016, the number of volunteer women was higher than the number of volunteer men.

b) In 2017, the number of volunteer men was lower than the number of volunteer women.

c) In 2019, the number of volunteer people was the same, for both men and women.

d) The number of volunteer people has increased since 2019. 

Espero que tenham curtido as atividades e, se puderem, deixem suas opiniões nos comentários abaixo.

See you!!!

ROTEIRO DE ESTUDOS 2ª SÉRIE - APOIO AO NIVELAMENTO DE LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA

 Hello everybody!!! Espero que estejam todos bem!!!

Nesta semana as atividades de Inglês irão apoiar as habilidades de Língua Portuguesa e Matemática. Isso quer dizer que, ao realizar essas atividades, você irá trabalhar também aquilo que já aprendeu nessas duas disciplinas e poderá colocar em prática o seu conhecimento de uma forma diferente, dentro das temáticas que estamos estudando em Inglês: Consumo, Consumismo e Poluição.

Bora lá?

Nossa primeira atividade está mais relacionada com a interpretação de textos, apoiando Língua Portuguesa. 

Utilizando seu Caderno do Aluno, faça a leitura do texto " CONSUMERISM AND CONSUMER: CHANGING PATTERNS" na pág. 237. Reflita sobre as ações de mudança de hábitos de consumo propostas no texto e responda:

De que maneira você pode contribuir para que seus hábitos de consumo diminuam o impacto causado ao meio ambiente? 

Agora, pra treinar seus conhecimentos de Matemática, faça a leitura do infográfico abaixo. Ele traz informações sobre o perfil do consumidor consciente.

Levando em conta a questão da idade, podemos perceber que há uma relação de proporcionalidade inversa, ou seja, quanto MAIOR a idade, MENOR é a quantidade de consumidores conscientes. 

Pensando nisso, assinale a alternativa correta:

a) People over the age of 40 are more conscious than people under the age of 40.

b) People under the age of 40 are more conscious than people over the age of 40.

c) The older the person is, the more conscious she/he gets.

d) The younger the person is, the less conscious she/he gets. 

Espero que tenham curtido as atividades e, se puderem, deixem suas opiniões nos comentários abaixo.

See you!!!

ROTEIRO DE ESTUDOS 1ª SÉRIE - APOIO AO NIVELAMENTO DE LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA

 Hello everybody!!! Espero que estejam todos bem!!!

Nesta semana as atividades de Inglês irão apoiar as habilidades de Língua Portuguesa e Matemática. Isso quer dizer que ao realizar essas atividades, você irá trabalhar também aquilo que já aprendeu nessas duas disciplinas e poderá colocar em prática o seu conhecimento de uma forma diferente, dentro das temáticas que estamos estudando em Inglês: Holidays and Disabilities (Feriados e Pessoas com Deficiência). 

Bora lá?

Nossa primeira atividade está mais relacionada com a interpretação de textos, apoiando Língua Portuguesa. 

Utilizando seu Caderno do Aluno, faça a leitura do texto MOMENT 4 - págs. 82/83, usando as estratégias de leitura que você já conhece. Em seguida, responda as questões da pág. 83, buscando as informações no texto que você acabou de ler.

Agora, pra treinar seus conhecimentos de Matemática, faça a leitura do infográfico abaixo. Ele traz informações sobre a relação de pessoas com deficiência de acordo com a etnia e a raça.

Ao observar o infográfico percebemos que na população Hispânica, 1 em cada 6 pessoas apresentam algum tipo de deficiência. Transformando essa informação na linguagem matemática, temos:

                                                                          1 pessoas hispânicas com deficiência. 

                                                                          6

Se eu quiser calcular essa quantidade em porcentagem, basta dividir 1 por 6 e o meu resultado será aproximadamente 0, 166, o que representa 16,6% da população ("ando 2 casas com a vírgula").

Agora é com vocês!!!!

Calcule a porcentagem de incidência de deficiência nas populações:

a) American Indian Alaska Native

b) Black

c) White

d) Native Hawaiian Pacific Islander

e) Asian

Caprichem! Bons estudos!!!!

ROTEIRO DE ESTUDOS 2ª SÉRIE - SEMANA 06 2º BIMESTRE

 Hello! Hello!

Bora lá para mais uma semana de aulas!!!!!

Nosso objeto de estudo hoje são os Advérbios de Frequência. Você já deve conhecer e ter estudado esses advérbios, mas é sempre bom relembrar! Eles foram mencionados na aula do CMSP do dia 28/05, mas de maneira muito rápida, então vamos relembrar esse assunto. 

Advérbios de frequência são usados para indicar a frequência com que realizamos uma ação; quando dizemos por exemplo:

Eu geralmente como sobremesa após o almoço. 

Ela está sempre elegante!

Eu raramente tomo café à noite.

Meus amigos nunca vão ao cinema sem mim. 

Nesses exemplos, as palavras em destaque representam a frequência com que realizamos as ações. 

Até aqui tranquilo? Vamos ver agora como falamos esses advérbios em inglês e como podemos usá-los em frases para expressar a frequência. 

O vídeo a seguir é uma vídeo aula bem curtinha, que explica de maneira bem objetiva esse nosso conteúdo.

Assista ao vídeo e faça as anotações no seu caderno de Inglês, com o título "Frequency Adverbs"; você pode fazer essa anotação em tópicos, tabela, resumo, mapa mental.... enfim, da maneira como você consiga entender melhor.

Não precisa me enviar nada.... suas anotações de aula te ajudarão a desenvolver melhor o entendimento desse conteúdo.

CLIQUE AQUI PARA ASSISTIR AO VÍDEO

That´s it!

Take care!!

ROTEIRO DE ESTUDOS À DISTÂNCIA 1ª SÉRIE - SEMANA 05 2º BIMESTRE

 Hello everybody! Espero que estejam todos bem.

Nesta semana faremos a correção das atividades realizadas no Caderno do Aluno.

Pegue suas anotações, confira a correção abaixo e, em caso de dúvidas, procure sua professora ou seu professor para que a gente possa ajudar você.

Pág. 73 MOMENT 2 (atividade a)

A sequência de imagens nos mostra os seguintes estilos de cabelo:

STRAIGHT HAIR/ WAVY HAIR/ CURLY HAIR/ COILY HAIR

Pág. 73 MOMENT 2 (atividade b - utilize pessoas famosas)

Esta atividade tem repostas pessoais, já que vocês podiam escolher as pessoas. Vou deixar aqui os meus escolhidos para vocês compararem com os seus =)

COILY HAIR

CURLY HAIR

WAVY HAIR

STRAIGHT HAIR

Pág. 75 MOMENT 3 (atividades a e b -pesquisa de vocabulário apresentado nas tabelas)

Para esta atividade, é interessante que além de registrar o vocabulário, você também faça uma pesquisa por imagem no Google, pois alguns estilos de cabelo não tem exatamente uma tradução. Já ouviu aquele ditado de que "uma imagem vale mais do que mil palavras'? Este é o caso...rsrs

Vou deixar aqui pra vocês um exemplo de cada, mas vale a pena pesquisar um pouquinho mais sobre esse vocabulário.

Gelled edges - cabelo com gel, principalmente nas pontas (edges)

 

Finger waves é um método de modelar ondas (waves) de cabelo com os dedos (finger) que era popular na década de 1920 e no início da década de 1930 e novamente no final da década de 1990 na América do Norte e na Europa

The faux bob - falso cabelo curto - um método para encurtar o cabelo, sem cortá-lo.

Layered - cabelo cortado em camadas (layer)

Um pixie cut é um corte de cabelo curto geralmente curto nas costas e nos lados da cabeça e um pouco mais longo na parte superior e com franjas muito curtas.

Mohawk - cabelo moicano

A última coluna se refere às cores do cabelo: blond (loiro), blue (azul) e pink (rosa)

Pág. 76. Atividade de leitura

1. Which hair products does the person from the text use constantly?

Shampoo and conditioner.

2. How many hair colors did the person from the text have?

Dark, blue, green, purple and blond.

3. Which haircuts and hairstyles has the person from the text already had?

Mohawk, medium and long.

4. What influences the person’s hairstyles, according to the text?

The media and singers.

5. What is does hair mean to the person from the text?

The hair is part of who he/she is, it reflects the way he/she feels and what he/she wants

to tell about himself/herself.

Espero que vocês tenham conseguido acertar as questões e novamente: em caso de dúvida nos procurem para que possamos ajudar vocês!!!

Take care!!!

ELETIVA GERAÇÃO INTEGRAL AULA 07 - "O INGLÊS NO MERCADO DE TRABALHO"

 Oiiiii 3 A!!! Espero que estejam todos bem!!!!

Recentemente tivemos um encontro pelo Meet, mas infelizmente poucos alunos conseguiram participar... muitos me procuraram dizendo que o horário era ruim para eles e, pensando nisso, gostaria de marcar o próximo encontro em um horário que mais gente pudesse participar.

Sei que vai ser difícil um horário que dê certo para todos, mas vamos tentar. 

Preencha por favor a pesquisa abaixo para que eu possa organizar isso da melhor forma possível. 

PESQUISA

Na nossa aula de hoje vamos abordar um assunto bastante comum quando pensamos na carreira profissional: qual a importância do Inglês no mercado de trabalho?

Separei alguns artigos para vocês lerem, refletirem e comentarem...

Clique nos links abaixo e boa leitura!!!

https://deolhonofuturo.uninter.com/importancia-do-ingles/

https://www.catho.com.br/carreira-sucesso/colunistas/convidados/a-importancia-da-lingua-inglesa-para-o-mercado-de-trabalho/

https://i-hunter.com/blog/a-importancia-da-lingua-inglesa-no-mercado-de-trabalho/

https://pracarreiras.com.br/importancia-do-ingles-no-mercado-de-trabalho/

ROTEIRO DE ESTUDOS 3ª SÉRIE - SEMANA 04 2º BIMESTRE

Hello everybody! Espero que estejam todos bem!!!

As atividades de hoje são continuidade do tema que iniciamos na aula passada: Desastres Naturais.

Iremos utilizar o Caderno do Aluno que já está com vocês (esse caderno vale para o semestre todo). 

BRAINSTORM! 

Observe a imagem (abaixo) do Caderno do Aluno, página 234 e escreva no seu caderno, em inglês, palavras que você associa com essa imagem. Não vamos delimitar o número de palavras... é uma "chuva de ideias". Anote quantas conseguir dentro de 1 ou 2 minutos. 

Ainda utilizando o Caderno do Aluno, daremos início às atividades de leitura. Na aula de Inglês do dia 14/05, o professor do Centro de Mídias SP apresentou rapidamente algumas estratégias que devemos utilizar ao ler um texto em inglês. Essas estratégias variam de acordo com o objetivo da leitura e nesta atividade de hoje, usaremos algumas delas. 

Faça a leitura do texto do Caderno do Aluno, páginas 235 (imagem abaixo)

Em seu caderno, copie e responda as perguntas abaixo:

a) Qual é o título do texto? (em inglês)

b) De onde esse texto foi extraído? (em inglês)

c) Ao ler apenas o título, qual você imagina ser o assunto abordado no texto? (em português)

d) O que o trecho assistido do vídeo da Atividade 2 tem em comum com esse texto? (em português)

ATENÇÃO!!! Organize seu caderno de Inglês e realize as atividades propostas com capricho! Na próxima semana faremos a correção desta etapa, combinado?

That´s it! Take care! See u next class!!

ROTEIRO DE ESTUDO À DISTÂNCIA 2ª SÉRIE - SEMANA 04 - 2º BIMESTRE

Hello everybody!! Espero que estejam todos bem!!!

Vamos começar esta semana pela correção da atividade da Cruzadinha… espero que tenham conseguido resolver todas as dicas. 

Na aula do CMSP do dia 14/05, vocês iniciaram o estudo da temática "Consumo e Consumismo". Hoje iremos dar continuidade ao tema e realizar as atividades propostas com mais calma, porque a aula do CMSP é muito rapidinha né?

Vocês irão fazer então as seguintes atividades do Caderno do Aluno:

- pág. 232 ACTIVITY 1 a (leitura da imagem e registro da resposta à pergunta reflexiva)

- pág. 232 ACTIVITY 1 b ( tradução do vocabulário-chave)

- pág. 233 ACTIVITY 3 (leitura das definições das palavras Pollution, Consumption e Consumerism e anotações sobre o entendimento dessas definições, em português).

Para esta semana, é isso!

Ah! Durante a aula, o professor João comentou sobre transcrição fonética das palavras (como se pronuncia a palavra).

Se quiser saber mais sobre o assunto clique no link abaixo.

TRANSCRIÇÃO FONÉTICA

ELETIVA GERAÇÃO INTEGRAL - AULA 06 "PROFISSÕES DO FUTURO"

 Oieeeeee 3A!!! Como vocês estão? Espero que todos estejam bem.

Na aula desta semana, abordaremos o tema "Profissões do futuro".

Separei alguns materiais para leitura e a atividade é essa mesma... ler, conhecer, refletir. Tem bastante informação bacana aqui pra vocês.

Se quiser, deixe aqui nos comentários do blog suas impressões pessoais sobre os textos, aquilo que mais despertou sua curiosidade e se alguma delas tem a sua cara!

Boa leitura!!!!

texto 1

texto 2

texto 3

ROTEIRO DE ESTUDOS 3ª SÉRIE - SEMANA 03 2º BIMESTRE

 Hello everybody! Espero que estejam todos bem!

Como vocês tem acompanhado pelas aulas do CMSP, o conteúdo que iremos estudar neste 2º bimestre é "Natural Disasters and Volunteerism " que tem como tradução literal Desastres Naturais e Voluntariado.

Daremos início aos nossos estudos, conhecendo um pouco sobre os desastres naturais, mais especificamente os tsunamis. 

ATIVIDADE 1:
Para começar, você fará, no caderno de Inglês, um registro do vocabulário que está no Caderno do Aluno do 2º bimestre. ATENÇÃO! O registro é apenas das palavras que estão na coluna "Language of Learning - Key vocabulary", conforme imagem abaixo. Você deve copiar a palavra em inglês, procurar e anotar sua tradução em português.  

                     KEY VOCABULARY- NATURAL DISASTERS AND VOLUNTEERISM

ATIVIDADE 2:

Agora que você já conhece o vocabulário que anotou no caderno, assista ao vídeo a seguir, até o tempo de 00:44. Observe que algumas palavras anotadas aparecem também no vídeo. A legenda e o áudio estão em Inglês, mas não é necessário entender todas as falas; observe as imagens e as palavras que já conhece para facilitar sua compreensão. Se necessário, pause o vídeo, volte, assista mais de uma vez. Faça um registro bem simples, em português, daquilo que você entendeu. Não é necessário copiar toda esta questão; anote apenas Atividade 2 - análise do vídeo "Giant Tsunami".

CLIQUE AQUI PARA ASSISTIR AO VÍDEO "GIANT TSUNAMI"

Se você gosta dessa temática, aproveito também a oportunidade para indicar para vocês o filme "O Impossível", baseado na história real da família de María Belón, que sobreviveu a um tsunami de proporções avassaladoras em 2004

Trailler oficial do filme O Impossível

Bons estudos! Se cuidem!!

ROTEIRO DE ESTUDO À DISTÂNCIA 2ª SÉRIE - SEMANA 03 - 2º BIMESTRE

 Oi gente!! Espero que estejam todos bem!

Neste Roteiro vamos começar fazendo a correção das atividades da semana passada. Pegue seu caderno e confira abaixo as respostas.

As questões 1 e 2 eram sobre a expressão "Going Green" . Como vocês puderam observar, ela se refere a atitudes pensadas para a preservação do meio ambiente.

3 - 3 - Observa a imagem abaixo e responda as perguntas:

a) As imagens são exemplos de :  (  x ) campaings

b) Qual é o objetivo desses textos, observados na imagem? Conscientizar as pessoas sobre a importância da preservação do meio ambiente.

c) Qual a cor predominante nas imagens e o que ela simboliza? A cor verde, que simboliza a natureza. 

d) Que elemento da natureza geralmente está presente nesse tipo de imagem? O que ele representa? Temos a presença das árvores, da cor verde, do planeta terra, representando nosso planeta e o meio ambiente.

e) Esse tipo de mensagem pode ser encontrado em diferentes lugares e objetos. Observe as imagens acima. Escreva a combinação correta de número-letra para associar as imagens à palavra correta. 

1A; 2H; 3 e 5 K; 4 I; 6 L

Atenção! Se mesmo após a correção, você ainda ficou com dúvidas, me mande uma mensagem. Ficarei feliz em ajudar você.

Agora, aproveitando o assunto estudado na última aula do CMSP, você irá resolver uma Cruzadinha em inglês. Você pode utilizar a imagem abaixo e responder no seu caderno ou, se preferir, responder a versão online diretamente no site.

Se optar pela versão online, CLIQUE AQUI

Bons estudos!! Se cuidem.

ROTEIRO DE ESTUDOS SEMANAIS 1ª SÉRIES SEMANA 03 - 2º BIMESTRE

 Hello everybody!!! Espero que estejam todos bem!

No Roteiro de hoje faremos a correção das atividades que vocês fizeram na semana passada, sobre o tema Present Continuous.

Pegue o seu caderno e confira abaixo as respostas. E, lembre-se: se mesmo com esta correção você ainda tem dúvidas sobre a matéria, mande uma mensagem para mim ou para o professor Fábio. Ficaremos felizes em ajudar você. 

A) Complete as frases utilizando o Presente Contínuo dos verbos entre parênteses.

1. I´m really busy. I AM STUDYING for the exam. 

2. Right now we ARE RIDING camels!

3. They said they ARE HAVING a great time!

4. Daisy IS DOWNLOADING an album.

5. What ARE YOU DOING at the moment?

6. They ARE WAITING for me in the café.

7. IS OLIVER WORKING hard?

8. The weather is terrible, so WE ARE NOT GOING walking much.

B) Copie a alternativa correta para cada questão

1. The TV is not working.

2. She is sending a message to Billie.

3. She knows Alfie very well.]

4. Come on, the film is starting.

5. Are you going to Chinese classes?

6. He´s going to buy some milk.

7. What are you doing.

E para finalizar nossa aula, aproveitando também a temática que estamos estudando, nada melhor que uma musiquinha né?

No link abaixo, você vai encontrar várias músicas que fazem uso do Present Continuous em suas letras, e uma oportunidade de aprender Inglês com música! Esperamos que gostem.

Aumenta o som e bons estudos =)

CLIQUE AQUI

link 1ª série presencial 06/05

 Formulário 1ª série A e B (prof. Fábio)

clique aqui

Formulário 1ª série C (prof.ª Ana)

clique aqui

ROTEIRO DE ESTUDOS SEMANAIS 1ª SÉRIES SEMANA 02 - 2º BIMESTRE

 Hello everybody!!! Espero que estejam todos bem!

O tema da nossa aula esta semana será o Presente Contínuo. Esse tempo verbal foi apresentado a vocês na aula de Inglês do CMSP no dia 30/04 e hoje você vai poder estudar um pouco mais sobre o assunto e ainda verificar se conseguiu aprender direitinho.

Vamos começar conhecendo a estrutura e o uso do Presente Contínuo.... 

Utilize o link abaixo para leitura e explicações e no seu caderno de Inglês, faça anotações para que você possa consultar depois. Lá você encontra também vídeo aulas, que podem te ajudar no entendimento. Não deixe de assistir.

PRESENT CONTINUOUS

Agora, com suas anotações em mãos, vamos verificar se você conseguiu entender !

Realize as atividades abaixo, copiando-as e respondendo-as em seu caderno também.

A) Complete as frases utilizando o Presente Contínuo dos verbos entre parênteses.

B) Copie a alternativa correta para cada questão.

Deixem tudo organizadinho aí que na próxima semana faremos a correção desta atividade.

E, se durante seus estudos você ficar com alguma dúvida, pode nos procurar que ajudamos vocês.

See you next class!!!

ELETIVA GERAÇÃO INTEGRAL - AULA 04: O MUNDO ACADÊMICO

 Oiiiiii 3ª A! Espero que estejam todos bem!!!!

Nas aulas anteriores vocês tiveram a oportunidade de desenvolver a competência do autoconhecimento, por meio de um teste e sua análise de resultados e também de conhecer as diferentes inteligências que nos tornam quem somos. 

Aproveito para lembrar vocês que esta é a última semana para vocês me enviarem a atividade que eu pedi no Roteiro anterior. Não deixe de enviar!!!

Esta semana nós daremos início a uma nova temática: o mundo acadêmico.

A atividade é para que vocês conheçam um pouco mais sobre a carreira que estão pensando em seguir, e caso ainda não tenham um PV definido, é uma excelente oportunidade para começar a tomar suas decisões.

Vamos começar fazendo um Teste vocacional online e gratuito criado pela orientadora profissional Thais Helena Lima a partir da Teoria das Escolhas Vocacionais de John Holland (1919-2008) e de sua experiência na área.

Para cada questão, escolha apenas a alternativa com a qual você mais se identifica.Este é um teste dentre outros existentes na área, sendo seu resultado relativo à sua autopercepção e autocrítica momentânea. Para uma avaliação mais precisa e completa, busque o auxílio de um profissional competente.

CLIQUE AQUI PARA INICIAR O TESTE

Ao finalizar o teste, além de mostrar o seu perfil, o site também te indica várias opções de curso. A ideia é que vocês conheçam um pouquinho mais a fundo os cursos indicados (principalmente aqueles que já são sua opção) e explorem o site para coletar informações como: 

- profissão, carreira e mercado de trabalho

- como funciona o curso

- o que se estuda no curso

- quais faculdades oferecem o curso

- existem Universidades públicas que oferecem o curso

Dentre outras curiosidades que vocês tenham com relação ao que pretendem estudar.

Se precisarem de ajuda, me chamem.

Faça seus registros e guarde-os com carinho... voltaremos a falar sobre isso nas próximas aulas.

Have fun =)

1ª SÉRIES - ROTEIRO DE ESTUDOS À DISTÂNCIA (26/04 A 30/04/2021)

HELLO EVERYBODY!! 

Espero que estejam todos bem!!!

Nesta semana, as atividades propostas tem o objetivo de ampliar seu vocabulário e aprofundar conhecimento sobre o assunto que vocês estão estudando nas aulas do CMSP: MUSIC!

Para começar, faça a leitura do texto " The importance of music", clicando no link abaixo.

TEXTO "THE IMPORTANCE OF MUSIC" - CLIQUE AQUI

Agora, em seu caderno de Inglês, copie e responda (se possível, em Inglês) as questões abaixo. 

1 - Quais são os tipos de música mencionados pela autora do texto?

2 - Identifique no 1º parágrafo do texto 2 frases que estão no Presente Simples, forma negativa e copie-as no seu caderno.

3 - Identifique no 2º parágrafo do texto 1 acessório utilizado para ouvir música e copie a palavra no seu caderno.

4 - No trecho "And I don’t just mean in the lyrics but in the history of where the genre has originated from, how it’s evolved over time, who performs it, who listens to it." (3º parágrafo), o que você entende pela palavra destacada? 

5 - De acordo com o texto, conhecer novos estilos musicais é uma excelente forma de conhecer uma nova cultura. (     ) TRUE      (     ) FALSE

Na próxima semana faremos a correção destas atividades.

Até lá!!!